Bakan Tekin, Ankara’da bir otelde düzenlenen ’Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli İngilizce Dersi Öğretim Programı Eğitici Eğitimi’ adlı programa katıldı.

Burada konuşan Tekin, 2 yılı aşkın süredir eğitimde hayata geçirilen uygulamalarda öğretmenleri de bütün sürecin içerisine dahil etmek için çaba sarf ettiklerini ifade ederek, Bakanlık tarihi boyunca ilk defa öğretmenlerin sürecin içerisinde bu kadar aktif bir biçimde dahil edildiğini vurguladı.

Süreç içerisinde öğretmenlerle beraber yüzlerce öğretmenler odası etkinliği yaptıklarını dile getiren Tekin, ziyarette bulunulan her ilde öğretmenlerle süreci değerlendirdiklerini ve birçok kronikleşen problemi çözme çabasına girdiklerini ve bu problemleri de hep beraber çözeceklerini kaydetti.

"TIMSS’in değerlendirmeye aldığı kategoriler itibarıyla OECD’de ilk üç içerisindeyiz"

Bakan Tekin, yapılan eleştirilere de değinerek, şu ifadeleri kullandı:

"Tırnak içerisinde söylüyorum, etrafımızda mevzuya at gözlüğüyle bakan insanlar var. Hiçbir şeyden memnun olmuyorlar. Hiçbir düzenlemeyi doğru bulmuyorlar. Özellikle politik düzlemde baktığımızda parlamentoya gidiyoruz. Siyasi partilerin açıklamalarını, siyasetçilerin açıklamalarını izliyoruz. Bir tane mi iyi bir şey yok? Bir tane mi iyi bir şey yapılmıyor? 2024 yılında TIMSS skorları açıklandı. TIMSS’in değerlendirmeye aldığı kategoriler itibarıyla OECD’de ilk üç içerisindeyiz. Avrupa ülkeleri arasında birinci olduğumuz alanlar var. Bir tane siyasetçi çıkıp da böyle güzel bir başarıyı elde ettikleri için öğretmen arkadaşlarımıza ve bakanlığa teşekkür ediyoruz demiyorlar. O yüzden burada problem bizde değil, problem onların bakış açılarında."

"Yabancı dil eğitimine OECD ortalamasına göre yaklaşık iki kat daha fazla zaman ayırıyoruz"

Türkiye’de verilen yabancı dil eğitimiyle ilgili kamuoyunun emin olmadığını dile getiren Bakan Tekin, 12 yıllık zorunlu eğitim içerisinde OECD ortalamasına göre yaklaşık iki kat daha fazla yabancı dil eğitimine zaman ayrıldığını belirterek, "Zamanla ilgili problemimiz yok. Peki, öğretmen mi yetersiz? Öğretmenlerimizle ilgili de problem yok. Peki, materyal mi eksik? Materyalde de sorunumuz yok" dedi.

"Bir İngiliz vatandaşının bilmediği gramatik kuralları çocuklara test sınavında sorduk"

"Bizim çocuklarımıza ne öğreteceğimizle ilgili bir sorunuz var" diyen Tekin, şöyle devam etti:

"Öğrettiğimiz şey şu; yıllarca bir sürü sınava girdik. Her sınavda yani ortalama bir İngiliz vatandaşının bilmediği gramatik kuralları çocuklara test sınavında sorduk. Bu şekilde dil öğrettiğimizi varsaydık. Biz bir bu mantığı değiştirmemiz lazım. Ölçme değerlendirmeyle ilgili hatamız var. Biz çocuklarımıza yaptığımız test sınavında o kadar detay ve gündelik hayattan uzak bir ölçme değerlendirme sistemi uyguluyoruz ki çocuklarımız İngilizceden ya da herhangi bir yabancı dili öğrenmekten imtina ediyorlar, korkuyorlar."

"Kendi ana dilinde 300-500 kelime konuşan çocuktan iki bin kelime yabancı dil konuşmasını nasıl bekleyeceksiniz"

Çocukların gündelik hayatta ana dil becerilerini yeterince geliştiremediklerini analiz ettiklerini kaydeden Tekin, "Kendi ana dilinde, gündelik hayatta 300-500 kelimeyle konuşabilen bir çocuktan bin 500- iki bin kelime ile yabancı dil konuşmasını nasıl bekleyeceksiniz. Kendi ana dilini o kadar güçlü bir şekilde konuşamıyor. Oradan hareketle de 2023 yılında Bakanlığa döndüğümüzde bir uygulama daha başlattık. Çocuklarımızın hem diğer derslerde hem yabancı dil derslerinde akademik becerilerini artırabilmek için hem de toplumsal hayatta, toplumla, ailesiyle barışık, kendisini daha iyi ifade edebilen bireyler olarak yetişmesi için ana dil becerilerini yani Türkçe becerilerinin de gelişmesi gerekiyor ki kendisini yabancı dille ifade ederken de rahat etsin" dedi.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile yabancı dil programlarında tespit edilen eksikliklerin giderilmesi amacıyla revizeler yapıldığını kaydeden Tekin, yabancı dil öğrenmenin önündeki engelleri kaldırabilecek bütün yeni düzenlemeleri hayata geçirdiklerinin altını çizdi.